Este trayecto promueve el reconocimiento de la diversidad como un valor fundamental y una condición esencial para una escuela que garantice el acceso universal al ejercicio de los derechos. Este espacio busca promover el diálogo y la reflexión sobre la tarea pedagógica con la intención de idear alternativas para revisitar nuestras prácticas docentes.

La gestión de instituciones educativas inclusivas es fundamental para garantizar los Derechos Humanos y cumplir con la legislación vigente. Para lograrlo, es necesario diseñar dispositivos institucionales e interinstitucionales sistemáticos, así como desarrollar recursos pedagógicos y didácticos que faciliten el acceso universal a la educación.

Es esencial analizar y comprender las características específicas de la Modalidad Especial, así como las particularidades que surgen en la práctica de la educación inclusiva en las diferentes instituciones. Además, es importante reflexionar sobre nuestras propias prácticas para identificar necesidades y adquirir herramientas que fortalezcan nuestro compromiso de ofrecer propuestas pedagógicas cada vez más amplias y flexibles, accesibles para todos y todas. Resolución ministerial 2241 – 24 (240 hs con evaluación)

Este ciclo está organizado con la Defensoría del Pueblo de Santa Fe y  tiene la intención de visibilizar problemáticas vinculadas con el ámbito digital. Nuestra vida cotidiana está atravesada por nuevas formas comunicacionales y convivenciales que pueden tener implicancias negativas. Manejar información, comprender sus características y conocer los riesgos a los que estamos expuestos a partir de estas mediaciones, es un requisito ineludible de estos tiempos. Para ello nos proponemos problematizar estas realidades y nutrir las herramientas de abordaje dentro del escenario escolar.

Esta propuesta pretende acompañar los primeros pasos del ingreso al trabajo docente en su dimensión práctico-administrativa. Para ello compartiremos información precisa sobre trámites y laborales que surgen a diario en medio de la labor docente  (solicitud de licencias, ART, declaraciones juradas, protocolos, entre otros)

Una propuesta de tres conversatorios que invitan a reflexionar las prácticas pedagógicas en clave de género, interrogando la cultura escolar y los mandatos que discurren en la vida cotidiana del aula. La intervención docente, la revisión de las propuestas áulicas para promover vínculos igualitarios.

Este ciclo de charlas tiene la finalidad de promover la mirada crítica sobre el contexto que estamos viviendo. El resurgimiento de discursos que promueven, incitan o justifican la violencia, la discriminación o la hostilidad hacia una persona o grupo de la sociedad, constituye una problemática alarmante. 

En este contexto se vuelve relevante escuchar a figuras destacadas en el ámbito de la reflexión académica para repensar nuestras acciones, desnaturalizar estos discursos e  intentar desarticularlos.

La visión monocultural basada en el binomio civilización vs. barbarie constituyó el eje que articuló la escuela del siglo XIX. A pesar de los intensos cambios y transformaciones de nuestra sociedad, dos siglos después, este discurso sigue atravesando y preponderando en las aulas e instituciones educativas argentinas. Creando, a su vez, a través del lenguaje, realidades que tienen como protagonista a miradas sesgadas, costumbristas, y formadoras de pensamientos y opiniones, en muchos casos, racistas y discriminadores. Creemos, entonces, que es necesario y urgente revisar y replantearnos los saberes, ritos instituidos, que están aceptados y naturalizados en los espacios escolares; así como también deconstruir y cuestionar los relatos eurocéntricos y occidentales que prevalecen en las escuelas heredadas del siglo XIX, como únicos e inapelables

Este taller tiene el objetivo de brindar herramientas pedagógicas y técnicas para la realización de producciones audiovisuales y la utilización estratégica de materiales ya existentes. Se trata de un espacio para repensar las dinámicas educativas en la actualidad y generar aportes desde la comunicación audiovisual.

Este taller, organizado con el CAVSF (Centro de Asistencia a la Víctima), tiene por finalidad explorar los modos posibles de prevención y abordajes de las violencias. También se propone acercar a lxs docentes los circuitos de intervención, protocolos y dispositivos de cuidado.

Esta propuesta pretende abrir un espacio de reflexión sobre la inclusión educativa, pero no de manera aislada de la convivencia. A menudo, repetimos prácticas que crean una especie de ‘escuela paralela’ para aquellos estudiantes que enfrentan dificultades en sus vínculos y aprendizajes, dejándolos solos y aislados, sin la oportunidad de compartir el espacio común que debería ser la escuela. Abordar la escuela desde la perspectiva de la convivencia brinda aprendizajes valiosos para todos los estudiantes y promueve escuelas más democráticas e inclusivas

Esta propuesta está organizada conjuntamente con la Asociación de Filosofía y Ciencias Sociales, con la intención de profundizar la mirada sobre la idea de Nación. Cada encuentro nos invita a bucear en diversos conceptos que a través del tiempo configuraron los nacionalismos. Se desarrollarán contenidos como  modernidad,  emergencia de identidades, imperialismo, globalización, hegemonías actuales, nuevo orden inter-nacional, entre tantos otros.

Lograr  la integración del libro dentro del universo cotidiano de las infancias.

La práctica cotidiana de la lectura en las escuelas sienta las bases, desde el nivel inicial, para la propia comprensión de las prácticas cotidianas del lenguaje y amplía la riqueza en la comunicación verbal y emocional.

Despertar y sostener ese deseo es un desafío constante y primordial si pretendemos que lxs niñxs se conviertan en lectorxs activxs, que interpretan la fantasía poética de los libros y la reinterpretan para comprender su realidad circundante.

Una lectura de los poderes hegemónicos desde Arturo Jauretche, sus prácticas y discursos en relación a la educación y su incidencia en la escuela y en la docencia argentina.

Un momento de pausa puede ser un elemento enriquecedor que nos invita a detenernos y disfrutar de la lectura. Es un espacio de encuentro con las palabras y para explorar las posibilidades que abre la lectura grupal.